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作为公民，我们应该如何传承汉字文化？
作为公民，我们传承汉字文化需要做好3方面的工作：
1、上好语文课，学习语文扎实的基本功。
对照语文课程标准，注重语文课程工具性与人文性统一这一基本特点，引导学生初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高学生写字、阅读、写作和口语交际能力，在实践中能正确运用祖国语言文字，提升语文素养。同时，认识中华文化的丰厚博大，激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情。
2、开展丰富多彩的活动
比如百词听写、朗读比赛、演讲比赛、征文大赛等。通过开展类似的活动，激发学生学习的兴趣和良性健康竞争的意识，既巩固了课堂上所学的语文知识，又检验了学生实际运用水平，培养了学生的综合能力。
3、说写普通话，创设良好说写氛围
提倡学生收看电视节目中的汉字听写比赛，如收看《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》新闻联播等益智类节目。结合普通话宣传，在全校倡议读书活动，开展读书交流会等，营造书香校园，有益于学生受到良好文化品位的熏陶，提高文化素养。
汉字文化，博大精深，传承汉字文化首先是尊重，对字音、字形、字义的维护是尊重，对汉字正确运用是尊重，对汉字的完美书写是尊重。现在是电子时代，确实是方便了大家，但也忽视了汉字的意义。汉字是形声结合的文化，故我们还是要多写多读，让汉字的形美发扬光大，让汉字的声美广播时空。
想要好好的传承，第一要务还是要花大力气把要传承的对象真真正正搞明白，然后才是把要传承的内容彻彻底底弄清楚，尽管难度相当大，但只要有心且有力，还是大有希望的，早迟而已。最后说一个表面看起来可能跟上面内容有些矛盾话题，一个地域的文化很可能压根儿就不是由人决定的，没有好坏优劣之分，各种文化最终殊途同归。
传承汉字文化，中小学语文教育中还应该强调汉字书写的教学。而从小学到大学，教师都应该在一定范围内，提倡学生手写完成作业。但书写教育的宗旨应该是教会学生掌握规范字的写法，而不是练书法。一些学校开设的书写课成了变相的书法课，请来客座的不少书法家写出来的也往往不是规范字，而是繁体字、异体字，反而给学生的规范字学习造成一定混乱。另外，报纸等国家正式出版物、公共媒体平台都应该成为典范，正确、规范地使用汉字。
“报社编辑、记者手边不仅要有《新华字典》《现代汉语词典》《辞海》等工具书，还应该有《通用规范汉字表》《普通话异读词审音表》这些语言文字方面的法规性文件，审慎用字，对出版的白纸黑字负责，对读者负责。”余家骥强调，“不仅是文字工作者，一般成年人也应保持一定的书写习惯，不要过分依赖电脑和网络，网上的不少东西都是经不起核对的。”
写作思路：可以写上好语文课，学习语文扎实的基本功；开展丰富多彩的活动，比如百词听写、朗读比赛、演讲比赛、征文大赛等。说写普通话，创设良好说写氛围，提倡学生收看电视节目中的汉字听写比赛。正文：享誉世界的中国汉字文化在信息时代正面临着潜伏的危机，如何正确使用祖国语言文字，找回汉字书写乐趣，从小珍惜宝贵的文化遗产，提高全民的汉字水平，是势在必行的一项艰巨的任务。
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